PhotoCap數位影像設計

在了解了如何開啟檔案(檔案-->新的編輯)，以及開啟舊檔(檔案-->載入影像)後
我們就要更進一步的去認識PhotoCap的操作

PhotoCap與很多影像編修、設計軟體一樣
有一個很重要的基礎概念，就是圖層與物件的概念
物件與圖層的概念可以說是所有數位影像設計軟體的基礎
可以說因為有了圖層與物件的概念，才能夠使所有的數位影像設計與編修成為可能，以下就來介紹圖層與物件。

圖層
在實體世界中，影像的基礎是一個平面，例如說一張紙、一張照片，或者是一張畫布，在數位影像設計的世界中，也是以相似的概念作為基礎。不同的是，電腦的引進使得影像設計有更多的可能性，也更為強大，在數位影像的軟體中，我們可以創造出更多的平面，理論上是無限多的平面，而這些平面就像一個個的畫布一樣，可以獨立存在，並且使我們可以於其上作畫或者做設計，這些一個個的平面，我們稱之為圖層。

然而不同於一般實體世界的平面設計，數位影像設計中的圖層，除了可以各自於其上做設計外，更可以讓我們把他們疊在一起，改變圖層間上與下的順序，甚至是透明與否。也是因為這樣一個方便的特性，使的很多的設計方式變的可能，而照片或者數位影像的合成也是因為圖層的運用才能夠輕易做到。

PhotoCap軟體的右邊即為圖層區塊，可以看到目前所有的圖層狀況

在例圖中，我們可以清楚的看到圖層的配置情況，也可以清楚的看到圖層之間相疊的效果。

物件
除了圖層外，另一個數位影像設計軟體中的重要概念就是物件了，在PhotoCap中有很多的東西都可以被當成是一個個物件，例如說你插入的照片、圖片、線段物件、向量物件所拉出的形狀，或者向量工廠所設計出來的形狀，都是一個個的物件。在PhotoCap中，物件有一個很特別的特色是你可以把物件隨意的放大縮小，或者拖放，但是你卻無法在其上作畫，簡單來說，在物件狀態之下，所有的物件都保有其完整性，而不會被輕易變更，物件在被製造出時，即會對應的產生一個物件圖層，若想對物件做編輯，則必須先將其轉換成為影像圖層，才能夠對此圖形做繪畫的動作，然而已經轉變成為影像圖層後就無法再任意的縮放、拖拉此物件，也不能夠再將此影像圖層轉變回物件圖層，但若是在一定的動作數內，依然可以用編輯-->復原(回到上一個動作)來將其轉回成物件圖層。

有了圖層與物件的基本認識，我們就可以很容易地進入數位影像設計的繽紛世界了！

教育部全民資安素養自我評量

教育部全民資安素養自我評量，活動時間(101年9月5日至11月5日)請大家踴躍上網檢測。

活動網站 https://isafe.moe.edu.tw/event/

臺北市101年度自由軟體海報設計競賽

壹、目的
增進本市高中職、國中小學生運用自由軟體進行資料搜尋、整合及設計的意願與能力。


貳、辦理單位
一、主辦單位：臺北市政府教育局(以下簡稱教育局)
二、承辦單位：臺北市內湖區南湖國民小學

參、參賽對象
一、高中職組：臺北市公私立高中職校學生。
二、國中組：臺北市公私立國民中學（含完全中學國中部）學生。
三、國小組：臺北市公私立國民小學4-6年級學生。


肆、競賽主題
各組參賽主題皆為「運動與生活」。

伍、競賽方式
一、採個人賽方式進行，每件作品皆以單人創作為限；每位學生至多可參加2件作品，但優等（含）以上獎項，每人至多以錄取一件，佳作不限。
二、參賽作品必須使用自由軟體或免費軟體創作，須繳交原始檔。評審將依原始檔中所保留的資訊進行軟體操作技巧的評分。
三、參賽作品必須為作者原創，不得盜用或抄襲他人作品。作品中使用之圖片素材，若有使用他人圖片，需於報名表中「作品簡述」欄位中註明出處，並取得著作權人授權使用。若違反著作權相關規定，主辦單位可註銷其參賽資格。


陸、作品規格
一、作品採直式或橫式皆可，若為點陣圖作品，原始格式檔尺寸不得小於1024*768像素，不得大於4800*4800像素。
二、作品須採電腦設計，或使用自由軟體（免費軟體）中提供之素材進行創作，不得用傳統紙筆繪製素材後，再掃瞄拍攝成數位影像創作。

柒、報名
一、報名時間： 101年9月17日上午09：00至11月2日下午4：00止。
二、報名資料：
1. 作品原始格式檔(需評審可開啟審查)。
2. 作品JPG檔(1024 X 768像素以上)。
3. 附件一、報名表暨切結書.doc (需紙本核章與電子檔，電子檔免核章)
4. 附件二、送件清單.xls (EXCEL電子檔，各校學生參賽資料整合於此檔案內)
5.每件作品 A4彩色列印3張

檔案命名方式，若作品為PhotoCap製作，請依「OO國小_X年Y班_黃小山. pcl」&「OO國小_X年Y班_黃小山.jpg」方式命名，並將報名資料1. 2. 3. 4.電子檔燒錄於光碟後，連同 3.附件一、報名表暨切結書紙本1份 及 5.作品 A4彩色列印3張，郵寄至  
114臺北市內湖區康寧路3段200號  南湖國小資訊組  黃秀山  老師收。

三、聯絡方式：若有其他聯繫事項，請洽南湖國小資訊組黃秀山，
電話：26321296分機82 ，
電郵：show@tp.edu.tw
聯絡箱：144


捌、競賽規則
一、初賽
1.初賽由各校寄送核章報名表1份、作品A4紙本列印3份、作品光碟1份 (包含：作品原始格式檔、作品JPG檔、報名表暨切結書.doc、送件清單.xls。同一學校作品可燒錄於同一光碟之內)，寄至承辦學校，收件截止日期為101年11月2日，以郵戳為憑；未能於收件截止日前寄送者，取消參賽資格。
詳細辦法請見活動網站 http://free.tp.edu.tw/~free101/。
或南湖國小最新公告http://www.nhps.tp.edu.tw/enable/modules/tinyd1/index.php?id=1
2.參賽作品經初審後，於101年11月15日前，在活動網站及南湖國小網站公布決賽名單。

二、決賽
1.獲決賽資格者，須於101年11月23日(週五) 9:00-13:30至南湖國小參與創作歷程發表之決賽。未能參加決賽者，將取消其入選資格。
2.決賽發表之規則如下：
(1)發表及審查時間為5分鐘，包含作品陳述說明與評審提問、答詢時間。建議投影片不要超過7頁。 
(2)發表內容以選用何種自由軟體、如何構思、選用資料來源等創作歷程。
(3)請入圍學生將原始創作檔案以隨身碟或光碟形式攜至審查會場，利用承辦單位準備之電腦展示，並接受評審提問及軟體實機操作，以驗證作品確實使用由自由軟體或免費軟體創作。


玖、作品評審
一、評分標準：創意思考30%、海報視覺效果30%、資料應用能力10%、自由軟體使用技巧30%。   
二、初賽：由承辦單位聘請專家學者或相關領域老師組成評審團進行評選，審查各組進入決賽之作品各20件。主辦單位經評審決議後，可依各組參賽狀況，調整入圍作品件數。
三、決賽：由承辦單位聘請專家學者或相關領域老師組成評審團，於決賽當天進行審查，以評定出優勝作品。


拾、參賽獎勵辦法
一、 各組別分取特優1名、優等3名、佳作5名、入選若干名。
二、 評審委員得依參賽作品數量與素質，增刪各組得獎人數。
三、 得獎學生由教育局頒發獎狀、獎品，以資鼓勵。特優1500禮券、優等1200禮券、佳作800禮券。
四、 得獎學生之指導教師，另由教育局統一核予敘獎，並頒發指導證明，每件作品至多兩位指導老師。敘獎額度為：特優嘉獎2次、優等嘉獎2次、佳作及入選嘉獎1次。如有重複列名之教師則擇優敘獎。


拾壹、其他
一、本實施計畫若有調整，將隨時公告於活動網站，請參賽學校上網查詢。
二、凡得獎作品之版權屬於作者與教育局共同擁有，教育局擁有複製、公布、發行之權利。得獎作品若違反智慧財產權者，將被取消資格並追回所有獎項；如涉及違法，則由參賽學校自行負責。

http://free.tp.edu.tw/~free101/
http://lx28.htjh.tp.edu.tw/~ht231/xoops/modules/news/article.php?storyid=9638

附件

附件一、報名表暨切結書.doc

附件二、送件清單.xls 

數位影像設計 第一課

說到影像設計，你會想到什麼呢？
是修圖、酷炫的特效還是五花八門的軟體？

其實以上這些想法都沒有錯，數位影像設計的確就是包含以上這些元素，甚至還來的更廣。

在這學期的課程中，同學們會學到數位影像的基本概念，以及如何使用數位影像編輯軟體
之後老師會請各位同學來做出專屬於你自己的數位影像作品。

是不是有點躍躍欲試了呢？

而談到數位影像設計，又必須要先介紹的就是數位影像的基礎概念。

一.Pixel（畫素）
Pixel, 中文稱之為畫素（也有人稱之為像素），是從英文Picture Element取名而來。
畫素本身是數位影像的紀錄單位，在數位的世界裡，訊息的記錄是由一個一個基本單位所
堆積起來的，而在數位影像中，這樣的單位就是一個一個微小的"點"，這樣的點裡面記錄有
顏色資訊，許多的畫素組合起來，就是我們所看到的影像檔案。而我們常聽到的幾百萬畫素
的相機，指的就是相機本身一張影像紀錄的最大紀錄值。
而數位影像的畫素又可以拆成長跟寬來表達
例如： 640 x 480= 31萬畫素

二、檔案格式
數位影像的格式有很多種
以下是常見的檔案格式與用途

資訊科技概論 第五章 電腦與問題解決2

今天的發表活動，你覺得如何呢？

資訊科技概論 第五章 電腦與問題解決1

為什麼要運用電腦來解題?

一、電腦的特性

• 運算速度快：執行一般的運算，速度十分快速。

• 記憶容量大：可用來儲存大量的資料。

• 正確性高：相同的條件下，不會出現不同的結果。

• 可反覆不停作業：可以24小時不間斷的運作。

• 具備通訊能力：透過網際網路，可達到縮短距離的效果，實現在遠地工作的理想。

二、解決問題的思考方法

方 法	創 始 人	別 稱
垂直式思考	希臘時期的亞理斯多德(Aristotle)	邏輯思考 收斂性思考
水平式思考	心理學家愛德華.波諾(Edward de Bono)	發散性思考法

垂直式思考的意義

• 思考問題答案的方式，從問題本身出發，依循序漸進用的邏輯思考方式探索問題答案，此路不通換條思路。

• 思路會針對著清楚又確定的答案集中收斂。

• 垂直思考像是用來把同一個洞挖得更深， 不斷往下垂直探索問題答案。

• 又稱邏輯思考或收斂性思考。

垂直式思考的優點

• 結果較具系統性、正確性及普遍性，學校教育會重視及鼓勵這種思考方式。

• 具實用價值，過程中須嚴格把關推論正確性，掌握邏輯原理與原則，可避免推理過程中犯錯。

• 日常生活若缺少這種思考能力，將會問題百出，很多事情均沒辦法順利運作。

• 資訊科學解決問題的思考方式以垂直式思考最多

水平思考法的意義

• 尋求問題解決的思路是從問題本身向各個方向發散，各指向不同的答案。

• 主要目的在於產生一個有效用的、簡單及理想的新概念。

• 又稱發散性思考法

水平思考法特點

• 往往獨具創意，敢於旁敲側擊，出奇制勝，是一種創造性思考。

• 腦力激盪、腦筋急轉彎均屬水平思考法。

• 思路彼此間談不上特別相關。

• 每種答案無正確答案。

• 不會把思路限定在一個固定方向，往往為了解決問題而暫時遠離問題，另尋其他解決的方法。

一個思考的例子：

• 一個農夫帶著一匹狼、一包米、一隻雞要過河，小船一次只能載一個物品。

• 限制：如果農夫不在時，狼會吃雞，雞會吃米。

• 請問農夫載送的順序為何？

• 狼、羊與捲心菜

• 遊戲中是用哪種思考法？

• 能不能有其他種的思考方式？

三、Scratch程式設計

遊戲時間?!

Scratch範例一

Scratch範例二

什麼是Scratch

• Scratch(俗稱小貓咪、貓爪)是 MIT (美國麻省理工學院) 於 2007 年發展的一套新的程式語言，目前已更新到 1.4 版本，支援中文介面，是專門設計給程式語言的初學者或是小朋友來學習編寫程式。

• 特色是像玩積木一樣，將程式堆疊，簡化了複雜的語法，因此非常容易上手。

• 輕輕鬆鬆的做出互動式故事、音樂及美工程式甚至是好玩的遊戲並且可以輕易的分享至網路上。

Scratch的載點

大家好好的玩玩看這個有趣的程式吧

除了計算的正確性

重點是創意跟巧思喔!

Homework:

四個數值的四則運算

牛刀小試5-1

資訊科技概論 第四章 電腦網路2

當你打開電腦，開心的使用網路世界的一切的時候，許多可歌可泣的幕後工程正在不停的運作，而許多的奇幻旅程正進行著。

一、前置作業-網路連線

Step 1.連線

將你的網路線連上網路插座

網路插座所連接的是網路卡

開啟你的ADSL數據機/Cable modem(或在學校、公司行號的交換器與路由器)

網路卡(NIC)

網路卡(Network Interface Card, NIC)。其中內含有一個獨一無二的48位元序號，稱為MAC address.讓位於區域網路中的電腦彼此識別。

Step 2. 檢查是否為通路

檢查線路是否連接妥當，燈號是否有反應。

作業系統(XP, Windows 7)中也會有對應的圖示顯示網路狀態。

二、電腦的定址

IP 位置(Internet Protocol address)

• 要跟遠方的家人朋友通信，首要之務就是要知道彼此的地址。

• 同樣的，電腦在網路中若是要通訊就必須知道對方的IP address

• 目前IP位址所採用的格式稱為IPv4(Internet Protocol version 4)，IP位址是32個位元所組成。

• 例如: http://140.131.149.1

通訊埠(PORT)

一個地址可以開好幾扇門，網路中的Port就如同一個地址中的門一樣，也可以開有好幾個Port做為通訊使用。

目的是用以區隔同一個位置的不同服務。

例如:

• HTTP (Port 80)：超文件傳輸協定，用來進行HTTP (或 Web)通訊。

• FTP (Port 21)：文件傳輸協定，使用的為21。

• Telnet (Port 23)：遠端文字登錄模式，常用於BBS，Linux或UNIX系統上。

我們上網時輸入的是一串的網址，而不是IP位址，為何電腦知道要將資料傳送到哪裡去？？

網域名稱(Domain Name)

• 因為IP位置不好記憶與取用，因此發展了Domain Name System

• 網際網路管理組織發展一套與IP相對應的命名方式，利用一些有意義的名稱，或是具代表性的文字來命名，即為網域名稱(Domain Name)

• 透過網域名稱伺服器(Domain Name System Server, DNS Server)轉換為相對應的IP位址。

• 例如：

n http://www.hs.ntnu.edu.tw

網路上資源的表示法-URL

• 定義：URL的全名為「Uniform Resource Locator」，中文名稱為「全球資源定址器」，URL是用來指出某一項資源所在位置及存取方式，也就是所謂的「網址」。

• WWW的網站中會存放各類文字、圖片、影片、動畫等資源，可以提供給使用者存取。

• 當使用者透過瀏覽器要連結某一個網站時，首先必須輸入該網站的網址。

格式：

通訊協定://伺服器名稱[:通訊埠編號]/路徑/文件檔名

• 例如：http://www.ntu.edu.tw/www/index.htm

中文網域名稱

• 直接使用中文來設定網域名稱。

• 例如：http://王小桃.tw

• 相關資訊請參閱網站：http://中文.tw。

路由(routing)的機制

• 封包：在電腦網路中為了方便傳輸，我們將整塊資訊切割成一個個的小包裝，稱為封包。

• 當封包送到路由器，路由器查詢路由表，路由表中記錄封包轉送的目的地與所對應的線路，路由器將封包依目的地轉送到指定的線路。

• 原理類似郵局寄送信件的過程。