線上閱讀理解測驗

http://163.20.78.199/limesurvey/index.php?sid=25189&lang=zh-Hant-TW
操作代碼 h1

網頁顯示組態錯誤

升級後，登入系統畫面顯示組態錯誤
compilation debug="true" targetFramework="4.0

解決方法：

我的電腦右鍵 > 管理 > 服務與應用程式 > IIS > 應用程式集區 > DefaultAppPool > 把2.0改成4.0

HTTP 錯誤 500.21處理常式 "PageHandlerFactory-Integrated" 的模組清單中有錯誤的模組

IIS設定筆記 - 0x8007000d
問題訊息：
HTTP 錯誤 500.21 - Internal Server Error
處理常式 "PageHandlerFactory-Integrated" 的模組清單中有錯誤的模組 "ManagedPipelineHandler"


問題原因：
系統是Windows 7 + IIS 7.5的時候。如果先安裝了.NetFramework 4.0之後才去安裝IIS會產生的錯誤。


解決辦法：
開始=>所有程式=>附屬應用程式=>命令提示字元=>點滑鼠右鍵＂以系統管理員身份執行＂
在視窗中輸入=>%windir%\Microsoft.NET\Framework\v4.0.30319\aspnet_regiis.exe -i
重新註冊FrameWork 4，安裝完成後即可正常使用。

reference:
http://support.microsoft.com/kb/2623303/zh-tw
http://blog.whisper.tw/2011/01/iis-0x8007000d.html

臺北市第10屆中小學專題式網頁競賽

一、辦理目的

（一）鼓勵學生以專題研究、團隊合作、實地訪查、調查訪問等方式，探索地方人文與環境，並運用網際網路作為表達溝通的工具。

（二）經由網際網路向全球展現臺北市資訊、環境、鄉土教育與地方采風的成果。

（三）結合教育單位、家庭、地方社區與民間企業共同推動資訊、環境、與鄉土教育。

（四）結合資訊、網路教育的內涵，培養未來新世代與全世界接軌的視野與能力，並藉由競賽的過程，深入關心鄉土環境教育，落實中小學校資訊、網路及本土教育教學。

二、主辦單位：臺北市政府教育局

三、承辦學校：臺北市立松山高級商業家事職業學校

四、參賽方式

（一）臺北市公私立中小學（含國立中小學）之學生，均可在教師指導下自由組隊參賽。

（二）每隊學生至少5名至多10名，各校參加隊伍數限制，依班級數規定(如表一)，惟學生每人僅限參加一隊。

（三）各隊學生可以跨班、跨年級組隊，但不可跨校；完全中學之國中部與高中部學生不得混合組隊。

（四）每隊必須由1至3名參賽學校教職員擔任指導老師；並至少應有1人為參賽學校編制內教師並擔任領隊。

（五）參賽隊伍必須於規定期間內，至本競賽網站（網址為http://cyberfair.tp.edu.tw）完成報名手續。

（六）報名及作品繳交時，應遵守上述規則，否則不予受理。

五、競賽分組

（一）參賽組別

分為國小組、國中組、高中職組等三組。

（二）參賽作品類別

各組隊伍應從下列6大類別主題擇一主題參賽，每隊限繳交一件作品，書面報名參賽作品類別確定後，不得再行更改：

1.    人物領袖：介紹名人或明星，如政治人物、作家、藝術家、演員、企業家或具有特殊事蹟的人物等。

2.    社團企業：介紹社團或特殊族群，如志工、樂團、教會、原住民、外籍配偶等或地方企業或組織，如政府機關、商店、大眾運輸及電臺等。

3.    觀光資源：介紹當地觀光景點、歷史古蹟，例如旅遊勝地、廟宇古厝、夜市商圈等。

4.    特產特色：介紹地方特產特色，如食物、手工藝品、農作物、臺灣精品、年節祭典等。

5.    體育藝文：介紹地方音樂、戲曲、舞蹈、美術、書畫等藝文活動，或民俗體育、運動或戶外休閒活動的發展現況等。

6.    其他議題：介紹資訊教育、環境教育、生態保育或其他教育相關議題。

（三）注意事項：參賽主題以與臺澎金馬本地有關之題材為限；且以臺北市相關議題為優先。

六、作品規格

（一）參賽作品以網頁形式呈現，內容得包括網頁、圖片、動畫及影片等，但必須能以網頁瀏覽器讀取。

（二）作品內容至少應包括：

1.    專題簡報網頁：包括研究計畫、內容摘要及隊員基本資料等。

2.    專題作品網頁：研究主題、研究內容、過程及結果、研究日誌及心得感想等。

以上內容之呈現方式可自行發揮。

（三）作品中不得包含ASP、PHP或其他伺服器端執行程式，並注意不可有電腦病毒。

（四）作品必須燒錄於光碟繳交，且首頁名稱為index.htm；作品總容量不設限，請慎選檔案內容，與主題無關檔案請勿放置於作品光碟中，檔案內容安排將納入評分依據。檔案如未依規定命名而造成作品無法正常瀏覽，或檔案名稱無法辨識者，由各隊自行負責。

（五）作品所有內容均應放置於光碟繳交，不得用超連結方式將資料放置於其他網站。

（六）如違反上述作品規格，由評審視情節輕重，酌予扣分。

七、競賽時程

（一）報名時間

1.    請於101年12月3日至12月28日期間，逕至本競賽網站填表進行線上報名，並將報名表列印並完成核章，免備文於102年1月4日前送達松山家商教務處完成書面報名［地址：(11080)臺北市信義區松山路655號，傳真機：27278415］；未於規定時間完成線上報名及書面報名之隊伍，其作品不予受理。

2.    研究過程中，指導老師、隊員、作品名稱如有異動（不含參賽類別之異動），應於102年2月22日中午12時以前，重新填寫報名表並完成核章後，送交松山家商教務處，逾期不予受理。

（二）作品繳交期限

1.    請於102年2月25日(一)下午5時前，將作品光碟連同作品授權同意書以專人送達松山家商教務處，如為郵寄交件則以郵戳為憑。

2.    為維持競賽公平性，逾期交件(或交件內容不完整)一律不予受理。

（三）成績公布：預定於102年4月10日(三)公告成績。

八、評審方式

（一）各隊將作品繳交至承辦學校後，由承辦學校聘請專家學者擔任評審，並將得獎作品公布於網站供中小學師生觀摩。

（二）評分重點包括：

1.    專題簡報網頁(占15%)：包括研究計畫、內容摘要、研究架構、隊員基本資料及參與度等。

2.    專題作品網頁(占50%)：研究主題、研究內容、過程及結果、研究日誌、心得感想、實地訪查紀錄、內容豐富性、創意及主題內容是否與參賽類別相符等。

3.    網頁技術(占25%)：包括網頁架構、美工動畫技術、操作方便性及照片影片等媒體運用之適切性等。

4.    其　　他(占10%)：包括作品原創性及其他與作品相關事項。

以上內容之呈現方式可自行發揮。

（三）競賽結果僅公布名次，不公布原始分數。

九、獎勵

（一）個人獎勵

國小、國中、高中職三組依6大參賽作品類別評分，各類組分別選出前三名及佳作若干名：

第一名：頒發5,000元禮券、學生每人獎狀1張；指導教師每人嘉獎2次、證明狀1張。

第二名：頒發2,000元禮券、學生每人獎狀1張；指導教師每人嘉獎2次、證明狀1張。

第三名：頒發1,000元禮券、學生每人獎狀1張；指導教師每人嘉獎2次、證明狀1張。
佳　作：學生每人獎狀1張；指導教師每人嘉獎1次、證明狀1紙。

指導教師指導超過一隊獲獎，以最高名次給獎，不重複敍獎。

（二）各類組實際獲獎隊數，得由決賽評審依參賽隊數及作品水準作調整。

（三）獲獎隊伍得參加教育局舉辦之資訊相關出國參訪活動甄選。

十、其他

（一）曾於臺北市或臺灣學校網界博覽會獲得前三名之隊伍，不得再以相同作品參加本競賽。各隊得以歷屆獲獎作品之類似主題參賽，但應避免作品內容抄襲或雷同。

（二）參賽作品應為原始創作，參賽隊伍應注意勿侵犯他人智慧財產權。作品中得視實際需要，適度引述他人資料，惟引述資料不宜過多，以免降低作品原創性；引用網頁資料須於同一網頁適當位置，以明顯文字註明出處，未依規定註明作品引用他人資料及標示之情形，視同抄襲，評審得依情況予以扣分或不錄取。

（三）參賽作品中如有引用非參賽學生創作之圖文資料，均須依照下列方式標示圖文出處：

1.    網頁中如有引用他人圖片（或影片），應於該圖片（或影片）下方註明來源。

2.    網頁中若引用他人音樂，須於同一網頁適當位置，以明顯文字註明來源。

3.    網頁中同一段引用他人資料不得與他人雷同（含僅修改其中部份文字），且須於同一網頁適當位置，以明顯文字註明來源。未依規定註明作品引用他人資料及標示之情形，將視為抄襲，評審得依情況予以扣分或不錄取。

（四）參賽作品(包括研究規劃、採訪、問卷調查及分析、攝影、內容撰寫及網頁製作等)均應由參賽學生親自完成；教師及家長以陪同、指導為限。如作品內容有明顯超過學生應有程度者，評審得要求參賽者出席說明。

（五）各隊如對得獎作品有異議，最遲於決賽成績公布後7日內由指導老師具名，以書面方式檢具相關資料向承辦學校提出異議，其他方式不予受理。

（六）參賽作品如侵犯他人智慧財產權或違反其他競賽規定，將由評審委員決議予以扣分或取消參賽資格等處分；已得獎隊伍經查證有違規情事，將取消其得獎資格並回收獎金及獎品，參賽者需自行負責相關法律責任。

（七）承辦學校得依本實施計畫訂定競賽相關細則，並於網站公告後實施；主辦單位保有辦理相關活動最終解釋權與活動更改之權利。

（八） 所有參賽作品之著作權將歸屬臺北市政府教育局所有，臺北市政府教育局擁有以不同形式發行之權力，亦得以任何形式授權推廣、保存及轉載，不再另付酬勞、版稅或任何費用。

競賽網站: http://cyberfair.tp.edu.tw

部落格教學測試

http://smartboardgroup3.blogspot.tw/

數位影像設計 圖與照片

在我們做設計的時候，若是從頭到尾都從最原始的一筆一劃開始設計
則效率不彰，曠日廢時
因此，大多的時候我們難免會需要化用前人的作品做為自己作品的一部分

然而，對於智慧財產權我們還是必須要尊重
任意使用網路上的圖片是不好的
一不小心便有侵權之虞
對此，為了讓大家(特別是教育機構與學生)能夠善用網路資源
教育部推動創用CC的制度，以下就是教育部所推薦開放圖片資原給大家使用的插圖網站
https://isp.moe.edu.tw/ccedu/graphic.php

而這個站擇是我認為有不少跟運動有相關的網站
http://www.freeclipartnow.com/


在此要提醒大家，網路上的資源雖多
但可不是可以隨便取用的! 還是要看清楚他的分享的方式與授權使用的範圍。

數位影像設計 文字的運用

在數位影像設計的領域中，絕對不是只有設計圖像這麼的簡單
其中，文字也是一個非常重要的元素
特別在數位影像設計的重頭戲，海報設計中
文字更是扮演著舉足輕重的地位
而中文字本身就像是一幅圖畫，如何將文字融入設計之中是很重要的一門修練

｢全字庫｣是由行政院主計處電子處理資料中心，所建置的「CNS11643 中文標準交換碼全字庫」 (簡稱全字庫) 這個網站的主要目的是為了解決個人電腦中文字數不足、解決自造字交換、解決機關、企業、團體內部同字不同碼...等問題。姑且不論該網站能解決多少問題，｢全字庫｣網站還提供歷代名家的書法字帖，每個字型均提供PNG、EPS及WMF等向量檔案格式下載使用，而且免費。

http://www.cns11643.gov.tw/AIDB/query_general.do?active=1

PhotoCap數位影像設計

在了解了如何開啟檔案(檔案-->新的編輯)，以及開啟舊檔(檔案-->載入影像)後
我們就要更進一步的去認識PhotoCap的操作

PhotoCap與很多影像編修、設計軟體一樣
有一個很重要的基礎概念，就是圖層與物件的概念
物件與圖層的概念可以說是所有數位影像設計軟體的基礎
可以說因為有了圖層與物件的概念，才能夠使所有的數位影像設計與編修成為可能，以下就來介紹圖層與物件。

圖層
在實體世界中，影像的基礎是一個平面，例如說一張紙、一張照片，或者是一張畫布，在數位影像設計的世界中，也是以相似的概念作為基礎。不同的是，電腦的引進使得影像設計有更多的可能性，也更為強大，在數位影像的軟體中，我們可以創造出更多的平面，理論上是無限多的平面，而這些平面就像一個個的畫布一樣，可以獨立存在，並且使我們可以於其上作畫或者做設計，這些一個個的平面，我們稱之為圖層。

然而不同於一般實體世界的平面設計，數位影像設計中的圖層，除了可以各自於其上做設計外，更可以讓我們把他們疊在一起，改變圖層間上與下的順序，甚至是透明與否。也是因為這樣一個方便的特性，使的很多的設計方式變的可能，而照片或者數位影像的合成也是因為圖層的運用才能夠輕易做到。

PhotoCap軟體的右邊即為圖層區塊，可以看到目前所有的圖層狀況

在例圖中，我們可以清楚的看到圖層的配置情況，也可以清楚的看到圖層之間相疊的效果。

物件
除了圖層外，另一個數位影像設計軟體中的重要概念就是物件了，在PhotoCap中有很多的東西都可以被當成是一個個物件，例如說你插入的照片、圖片、線段物件、向量物件所拉出的形狀，或者向量工廠所設計出來的形狀，都是一個個的物件。在PhotoCap中，物件有一個很特別的特色是你可以把物件隨意的放大縮小，或者拖放，但是你卻無法在其上作畫，簡單來說，在物件狀態之下，所有的物件都保有其完整性，而不會被輕易變更，物件在被製造出時，即會對應的產生一個物件圖層，若想對物件做編輯，則必須先將其轉換成為影像圖層，才能夠對此圖形做繪畫的動作，然而已經轉變成為影像圖層後就無法再任意的縮放、拖拉此物件，也不能夠再將此影像圖層轉變回物件圖層，但若是在一定的動作數內，依然可以用編輯-->復原(回到上一個動作)來將其轉回成物件圖層。

有了圖層與物件的基本認識，我們就可以很容易地進入數位影像設計的繽紛世界了！

教育部全民資安素養自我評量

教育部全民資安素養自我評量，活動時間(101年9月5日至11月5日)請大家踴躍上網檢測。

活動網站 https://isafe.moe.edu.tw/event/

臺北市101年度自由軟體海報設計競賽

壹、目的
增進本市高中職、國中小學生運用自由軟體進行資料搜尋、整合及設計的意願與能力。


貳、辦理單位
一、主辦單位：臺北市政府教育局(以下簡稱教育局)
二、承辦單位：臺北市內湖區南湖國民小學

參、參賽對象
一、高中職組：臺北市公私立高中職校學生。
二、國中組：臺北市公私立國民中學（含完全中學國中部）學生。
三、國小組：臺北市公私立國民小學4-6年級學生。


肆、競賽主題
各組參賽主題皆為「運動與生活」。

伍、競賽方式
一、採個人賽方式進行，每件作品皆以單人創作為限；每位學生至多可參加2件作品，但優等（含）以上獎項，每人至多以錄取一件，佳作不限。
二、參賽作品必須使用自由軟體或免費軟體創作，須繳交原始檔。評審將依原始檔中所保留的資訊進行軟體操作技巧的評分。
三、參賽作品必須為作者原創，不得盜用或抄襲他人作品。作品中使用之圖片素材，若有使用他人圖片，需於報名表中「作品簡述」欄位中註明出處，並取得著作權人授權使用。若違反著作權相關規定，主辦單位可註銷其參賽資格。


陸、作品規格
一、作品採直式或橫式皆可，若為點陣圖作品，原始格式檔尺寸不得小於1024*768像素，不得大於4800*4800像素。
二、作品須採電腦設計，或使用自由軟體（免費軟體）中提供之素材進行創作，不得用傳統紙筆繪製素材後，再掃瞄拍攝成數位影像創作。

柒、報名
一、報名時間： 101年9月17日上午09：00至11月2日下午4：00止。
二、報名資料：
1. 作品原始格式檔(需評審可開啟審查)。
2. 作品JPG檔(1024 X 768像素以上)。
3. 附件一、報名表暨切結書.doc (需紙本核章與電子檔，電子檔免核章)
4. 附件二、送件清單.xls (EXCEL電子檔，各校學生參賽資料整合於此檔案內)
5.每件作品 A4彩色列印3張

檔案命名方式，若作品為PhotoCap製作，請依「OO國小_X年Y班_黃小山. pcl」&「OO國小_X年Y班_黃小山.jpg」方式命名，並將報名資料1. 2. 3. 4.電子檔燒錄於光碟後，連同 3.附件一、報名表暨切結書紙本1份 及 5.作品 A4彩色列印3張，郵寄至  
114臺北市內湖區康寧路3段200號  南湖國小資訊組  黃秀山  老師收。

三、聯絡方式：若有其他聯繫事項，請洽南湖國小資訊組黃秀山，
電話：26321296分機82 ，
電郵：show@tp.edu.tw
聯絡箱：144


捌、競賽規則
一、初賽
1.初賽由各校寄送核章報名表1份、作品A4紙本列印3份、作品光碟1份 (包含：作品原始格式檔、作品JPG檔、報名表暨切結書.doc、送件清單.xls。同一學校作品可燒錄於同一光碟之內)，寄至承辦學校，收件截止日期為101年11月2日，以郵戳為憑；未能於收件截止日前寄送者，取消參賽資格。
詳細辦法請見活動網站 http://free.tp.edu.tw/~free101/。
或南湖國小最新公告http://www.nhps.tp.edu.tw/enable/modules/tinyd1/index.php?id=1
2.參賽作品經初審後，於101年11月15日前，在活動網站及南湖國小網站公布決賽名單。

二、決賽
1.獲決賽資格者，須於101年11月23日(週五) 9:00-13:30至南湖國小參與創作歷程發表之決賽。未能參加決賽者，將取消其入選資格。
2.決賽發表之規則如下：
(1)發表及審查時間為5分鐘，包含作品陳述說明與評審提問、答詢時間。建議投影片不要超過7頁。 
(2)發表內容以選用何種自由軟體、如何構思、選用資料來源等創作歷程。
(3)請入圍學生將原始創作檔案以隨身碟或光碟形式攜至審查會場，利用承辦單位準備之電腦展示，並接受評審提問及軟體實機操作，以驗證作品確實使用由自由軟體或免費軟體創作。


玖、作品評審
一、評分標準：創意思考30%、海報視覺效果30%、資料應用能力10%、自由軟體使用技巧30%。   
二、初賽：由承辦單位聘請專家學者或相關領域老師組成評審團進行評選，審查各組進入決賽之作品各20件。主辦單位經評審決議後，可依各組參賽狀況，調整入圍作品件數。
三、決賽：由承辦單位聘請專家學者或相關領域老師組成評審團，於決賽當天進行審查，以評定出優勝作品。


拾、參賽獎勵辦法
一、 各組別分取特優1名、優等3名、佳作5名、入選若干名。
二、 評審委員得依參賽作品數量與素質，增刪各組得獎人數。
三、 得獎學生由教育局頒發獎狀、獎品，以資鼓勵。特優1500禮券、優等1200禮券、佳作800禮券。
四、 得獎學生之指導教師，另由教育局統一核予敘獎，並頒發指導證明，每件作品至多兩位指導老師。敘獎額度為：特優嘉獎2次、優等嘉獎2次、佳作及入選嘉獎1次。如有重複列名之教師則擇優敘獎。


拾壹、其他
一、本實施計畫若有調整，將隨時公告於活動網站，請參賽學校上網查詢。
二、凡得獎作品之版權屬於作者與教育局共同擁有，教育局擁有複製、公布、發行之權利。得獎作品若違反智慧財產權者，將被取消資格並追回所有獎項；如涉及違法，則由參賽學校自行負責。

http://free.tp.edu.tw/~free101/
http://lx28.htjh.tp.edu.tw/~ht231/xoops/modules/news/article.php?storyid=9638

附件

附件一、報名表暨切結書.doc

附件二、送件清單.xls 

數位影像設計 第一課

說到影像設計，你會想到什麼呢？
是修圖、酷炫的特效還是五花八門的軟體？

其實以上這些想法都沒有錯，數位影像設計的確就是包含以上這些元素，甚至還來的更廣。

在這學期的課程中，同學們會學到數位影像的基本概念，以及如何使用數位影像編輯軟體
之後老師會請各位同學來做出專屬於你自己的數位影像作品。

是不是有點躍躍欲試了呢？

而談到數位影像設計，又必須要先介紹的就是數位影像的基礎概念。

一.Pixel（畫素）
Pixel, 中文稱之為畫素（也有人稱之為像素），是從英文Picture Element取名而來。
畫素本身是數位影像的紀錄單位，在數位的世界裡，訊息的記錄是由一個一個基本單位所
堆積起來的，而在數位影像中，這樣的單位就是一個一個微小的"點"，這樣的點裡面記錄有
顏色資訊，許多的畫素組合起來，就是我們所看到的影像檔案。而我們常聽到的幾百萬畫素
的相機，指的就是相機本身一張影像紀錄的最大紀錄值。
而數位影像的畫素又可以拆成長跟寬來表達
例如： 640 x 480= 31萬畫素

二、檔案格式
數位影像的格式有很多種
以下是常見的檔案格式與用途